先处理当天课堂内容
用5到10分钟回看课堂重点，确认今天新学的词、句型和仍不明白的位置。不要一开始就跳到全新的资料。
词汇和听力各留一个动作
词汇用遮住答案后的主动回忆，听力选择短材料做分句精听。数量可以少，但要能说清错在哪里。
给困难留一个出口
把不会的词、听不清的句子和反复出错的题留下来。老师看到这些信息后，才有条件决定下一次讲什么。
一周只做一次调整
不要每天推翻计划。每周根据完成情况减少过量任务、补上薄弱环节，再确定下一周的节奏。
EDUOS英语老师开发的英语学习机EDUOS英语老师开发的英语学习机用5到10分钟回看课堂重点，确认今天新学的词、句型和仍不明白的位置。不要一开始就跳到全新的资料。
词汇用遮住答案后的主动回忆，听力选择短材料做分句精听。数量可以少，但要能说清错在哪里。
把不会的词、听不清的句子和反复出错的题留下来。老师看到这些信息后，才有条件决定下一次讲什么。
不要每天推翻计划。每周根据完成情况减少过量任务、补上薄弱环节，再确定下一周的节奏。